网上有关“幼儿园活动教案多篇 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园活动教案多篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园活动教案多篇 ，欢迎阅读与收藏
。

　活动名称

　小青蛙听故事（社会）

　活动目标：

　使幼儿初步掌握倾听的方法
，培养幼儿良好的倾听习惯。

　活动准备：

　1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河 、草地、荷叶） 。

　2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上
。

　3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。

　活动过程：

　一
、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》 ，讲述故事
，引出课题 。

　老师：小朋友学青蛙，跳、跳 、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事
。

　二
、提问。

　1、故事里都有谁呀？

　2 、小鱼是怎么听故事的？

　3
、小青蛙是怎样听故事的？

　4、你喜欢谁？

　5 、为什么喜欢小鱼？

　三
、看录像 ，对幼儿进行点评
，针对个别幼儿进行教育 。

　老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的'小鱼
。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。

　1．师生看录像 ，简短评议 。

　2．看后评议
。

　老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！

　3．提问 。你戴上小红星心里觉得怎么样？

　你为什么能戴上小红星呢？

　你是怎样好好听故事的？

　老师小结。

　4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星
。

　四、利用游戏《小青蛙会听啦》
，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励 、表扬。

　1
、对个别幼儿进行行为训练 。

　2、全体幼儿玩游戏 ，强化幼儿的行为体验
。

　五 、续讲故事
，结束活动。

　1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了 。连原来不会认真听的小朋友也学会了
。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。

　2
、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他 ，认真地听 。

　六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室
，活动结束
。

幼儿园优秀教案

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案5篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1 、理解内容 ，感受散文诗优美的语言和丰富的想象
。

　2
、培养爱街树情感。

　3、理解散文内容
，能认真倾听，有良好的倾听习惯 。

　4 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　理解内容
。

　爱街树情感。

　 活动准备：

　PPT 。

　 活动过程：

　一 、谈话导入

　出示街树图：片你们看到了什么？

　这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）

　小结：种在路旁边的树叫“街树”
。

　老师带来了一首散文 ，名字就叫《长长的街树》。

　二
、欣赏散文（理解内容）

　1、整体欣赏散文

　听后有何感觉？

　小结：感觉优美 。

　2 、 分段欣赏

　第一段：

　我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？

　小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树
，有银杏翠柏还有杨树
。

　承接语：街树排着笔直的队列站在那儿。

　街树是怎样站的？

　小结：街树排着笔直的队列站在那儿 。

　幼儿学做笔直的队列
。

　第二段：

　树在跟我们比什么？

　小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。

　街树互相勾起枝叶 ，像什么？

　小结：街树很爱交朋友 。

　第三段：

　承接语：每天我回到家里的时候
，就想念那些街树的队列
。

　月光下，他们在交谈什么？猜猜看？

　他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情 ，才会使树想念小朋友？）

　3
、朗诵散文（试着有表情地朗诵）

　师幼儿共同朗诵

　总结：街树让大家的生活充满乐趣
，变得美好。

　三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）

　为什么道路两边要种街树？

　小结：街树让马路变得干净 、漂亮，空气清新 。

　 活动反思：

　这篇散文比较抽象 ，并借助PPT让孩子感受散文的内容
，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时 ，不单单学习散文本身的内容
，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等
。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验 ，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己
，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下 ，较容易地完成活动内容
，体验活动乐趣 。

　小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝
”和“杆”还有“叶 ”呈现 ，可存活几十年
。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1
、认真观察自己和同伴的牙齿
，画出自己牙齿的主要特征。

　2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征 。

　3 、乐意讲述自己的画面 ，与同伴一起分享自己的绘画
。

　 活动准备：

　1
、人手一面镜子。

　2、勾线笔 、白纸 。

　 活动过程：

　 1
、玩具鲨鱼导入活动
，引起幼儿学习兴趣
。

　师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？

　幼：大鲨鱼。

　师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的 。

　幼儿观察 ，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征
。

　 2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。

　师：大鲨鱼的牙齿尖尖的
，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？

　幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征 。

　师：请你们再来看一看 ，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？

　幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。

　师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？

　 3 、幼儿绘画活动
。

　师：打开图书
，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？

　（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些 ，这也是画画中的一种夸张手法 。）

　幼：幼儿照镜子作画
。

　师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些
，线条要清晰。

　 4
、评价 。

　师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听
。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展
”。

幼儿园教案 篇3

　有益的学习经验：

　1．不受物体大小 ，颜色和排列形式的影响
，正确认识8以内物体的数量 。

　2．学习按实物数量做圆点卡片
。

　准备：

　1．地上画8个圆圈，每个圆圈的一半放实物 ，如积木或石子、铅笔等。实物的颜色 、形状
、大小、排列形式各不相同 。放6 、7、8件实物的圆圈各6个
。

　2．每个幼儿1-8的数字卡片一套
，8张：上分别画着1-8件实物，每张的实物旁边画着8个圆圈。

　活动与指导：

　1．发给每个幼儿实物卡片 ，让幼儿数一数
，每种实物有多少个，然后根据个数将卡片旁边相应的圆圈涂上颜色 ，涂完颜色后，将实物卡片按数的顺序排列好 。

　2．游戏：做路标。3个幼儿分别拿着6
、7、8的数卡6张
，在起跑线后站好，教师一声令下 ，各人立即跑去找与自己手中数字相同数量的实物圆圈
，在圆圈内放一张数卡
。先放完数卡且正确者为胜。全体幼儿玩一次后，交换数卡 ，继续进行 。

幼儿园教案 篇4

　 一 、活动目标

　1
、引导幼儿通过游戏
，初步感知合作的重要性！

　2、引导幼儿懂得爱护玩具，知道在竞赛活动中要遵守游戏规则
。

　3 、让幼儿愿意动手动脑 ，探索气球的各种玩法。

　 二
、活动准备

　1、吹好的气球（颜色不同）若干

　2 、盛放气球的篮子若干

　 三
、活动过程

　1、教师出示气球
，激发幼儿的兴趣 。

　（1）小朋友你们看看气球是什么形状的？气球都有什么颜色呢？

　（2）你们猜猜气球可以怎样玩？

　2 、教师向幼儿介绍利用气球做游戏的几种玩法
。

　（1）请一名幼儿爆气球送到老师身边的篮子里。

　（2）请两名幼儿合作抱着气球送到老师旁边的篮子里 。

　（3）如果不用手爆气球，两个小朋友应该怎么合作把气球送回篮子呢？

　（4）教师将幼儿两两分组 ，两人合作把气球夹在胸前
，双手不能碰气球，看看哪组先达到终点
。

　（5）你们觉得哪组的小朋友表现的'最棒？如果只有一个小朋友不用手的话能将气球送回家吗？是不是两个人的力量比一个人的力量大呢？

　3
、教师鼓励幼儿探索气球的其他玩法。

　（1）两人合作背靠背夹着气球 。

　（2）两人和作用脚夹气球
。

　（3）器请幼儿互换同伴再玩夹气球游戏。

　 四、活动延伸

　教师请幼儿到户外 ，进行户外活动时间，继续待两幼儿探索运气球的其他方法 。

　 五 、活动总结

　通过夹气球的游戏让幼儿感知两人合作的重要性
，少了一个人都是不行的！在玩游戏的过程中知道不能用手，能自觉地遵守游戏规则 ，在探索新玩法的时候幼儿们都愿意自己动脑筋想问题。

　教室还可依据实际情况在活动中加入一些障碍物
，如利用绿色卡纸制作小草，提示幼儿不能踩到小草了 ，而是要跨过去
，或者将桌子放到道路中间让幼儿绕行，在此时的气球都是不能用手碰或者掉在地上的！

幼儿园教案 篇5

　 中班早期阅读《小熊本杰明》

　活动目标：

　1、观察理解小熊本杰明被气球带上天 ，最终安全回到自己家的有趣情节
，感受关爱他人的快乐
。

　2
、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

　活动准备：多媒体课件PPT、背景音乐

　活动过程：

　一.认识小熊本杰明

　1 、今天是小熊本杰明的什么日子?上你是怎么发现的?

　2
、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)

　二.看看讲讲

　播放PPT第二幅——第三幅

　1、为准备生日宴会 ，小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)

　2 、过生日为什么要买气球呢?

　师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了
，可是路上却发生了一件不可思议的事情……

　播放PPT

　1)发生什么事了?

　2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?

　3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?

　4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?

　过渡：小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢，我们一起去看看 。

　三.阅读体验

　1
、小熊本杰明遇到了谁?

　2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?

　3 、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)

　师：当把一只气球送给月亮姐姐时 ，小熊的身体在空中稍微降落了一点点
。

　4
、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?

　5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)

　6 、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)

　过渡：就这样
，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐 ，自己也获得了朋友的帮助
，最终安全地回到了地面上。

　四.情境迁移

　教师讲述故事后半部发的情节

　1
、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?

　2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了 ，自己也会变得快乐起来?

　 中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》

　设计意图

　沙是大自然赠与孩子的礼物
，喜欢玩沙是每个孩子的天性 。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣
。在此次活动中 ，通过小树与沙子的对话
，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生 ，可能缺乏相关的经验
，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动 ，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

　活动目标

　1.理解图意
，大胆表达自己的想法 。

　2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响
。

　活动重点了解树木能防沙 ，要爱护树木。

　活动难点完整讲述图意 。

　活动准备

　1.条件允许
，可下载有关沙尘暴的视频
。

　2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴各一张。

　活动过程

　(一)用回忆引出故事

　1.(说说泥娃娃的朋友)

　2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?

　泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

　3.幼儿讲述自己的想法 。

　4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

　5.幼儿说说自己的猜测。

　(二)自主阅读 ，理解图意
。

　1.(幼儿观看相关。)

　师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

　2.(交流自己的发现)

　师：这个故事里有什么?发生了什么事情?

　(三)幼儿逐幅观察
，大胆表述画面的内容 。

　1.(观察，讲述第一幅)

　师：上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

　(幼儿回答后 ，请幼儿两两结伴演一演)

　2.(观察
，讲述第二幅)

　师：有一天，发生了什么事情?小树 ，泥娃娃怎么了?

　(幼儿回答后
，师幼合作演一演
。)

　3.(观察，讲述第三幅)

　师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想 ，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

　师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨
，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分 ，这样树朋友就会越长越大 。

　4.(观察
，讲述第四幅)

　师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

　(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害
。

　1.教师与幼儿合作 ，完整讲述图意。

　2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?

　3.幼儿讲述 。

　4.教师总结：多种树
，爱护树可减少沙尘暴出现的机会
。

　活动延伸：

　1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。

　2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述 。

　教学反思

　社会领域的教育具有潜移默化的特点 ，为了培养幼儿爱护树木
，爱护优美环境的良好习惯
。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事 ，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事
，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会 ，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性
，激励幼儿热爱班级 、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感 。

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案8篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1
、能根据的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作交流 ，体验创造性讲述的快乐 。

3 、能仔细倾听故事
，理解主要的故事情节
。

4
、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默 ，初步了解故事中主人公的性格特征
，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1、物质准备：

(1)PPT课件 、幼儿用的小
、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔

2 、经验准备：理解故事《会游动的小岛》

活动过程：

1
、排序，讲述新故事

(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》 ，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

(2)幼儿创编新故事 。

2、重新排图
，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的插到故事板上，讲述新故事
。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲述故事 。

3 、根据不同场景绘画创编故事

(1)讨论：在不同场景下 ，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作绘画
、创编新故事
。

(3)请小组交流创编绘画的新故事。

延伸活动：

在区域活动中继续进行排图创编 。

参考故事：会游动的小岛

一只小鸟从湖上飞过
，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久
。天黑了 ，下起雨来
，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛 。

小鸟落在小岛上 ，它很累很累
，迷迷糊糊地睡着了。

雨停了，天也亮了
。小鸟醒来揉揉眼睛 ，咦!怎么到了岸边了呀?嗬
，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛 ，把小鸟送到了岸边 。

活动反思：

本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对
，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的 ，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征
，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样 ，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的
，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏 ，和趣味性
，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主 ，让幼儿在游戏中获得知识
。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法
，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2 、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力 。

3
、培养幼儿参与活动的兴趣 ，以及活动中愉快的情绪体验
。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5 、愿意参与体育游戏
，体验在游戏中奔跑
、追逐的乐趣 。

活动重点难点：

1、重点：发展幼儿运动能力

2 、难点：培养幼儿创造思维能力

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒
。

音乐材料 ，磁带
、录音机。

活动过程：

一、 导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地
，做热身操 。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物
。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好 ，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

音乐：幼儿一起活动身体
，做热身操 。(反复两遍)

二 、 游戏活动：我和报纸做游戏。

1
、 导入部分
。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们 ，刚才大家跳舞跳得真好
，我们坐下休息一下吧 ”。

2、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩
”?

教师：“咦，孩子们 ，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

教师：“报纸可真有趣啊
，我们想想报纸可以怎么玩 ”?(幼儿自由讨论)

教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩 ，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明
，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴 。

3 、自由玩报纸：

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸 ，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法
，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法
。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时 ，教师可以先请这个幼儿示范
，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4
、集体游戏：

·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩 。

·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩
。

·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩 、做成木桩跳着玩……

5、小结评价活动。

·引导幼儿将报纸收集在一起 ，形成初步的保护环境的意识 。

·表扬幼儿自己创造的玩法
，鼓励幼儿互相学习
。

教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢
”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家 ，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

三
、 结束活动 。

教师和幼儿一起将报纸做成一朵花
，一起表演《蝴蝶花》作为结束
。

活动反思：

今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作 ，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意
，也使运动在指令中悄然进行 。

在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点 ，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏
，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪 ，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团
，当小球，互相玩抛接球的游戏
。还有的把报纸做“小河 ”进行跨栏跳等等。在这一环节中 ，我就做一个发现者
，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示 ，及时肯定他们的创意
，以启发其他幼儿思考 。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情
。活动最后我将幼儿自由分成了6组 ，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极
，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要 ，有利于培养幼儿的运动能力
，更养成了幼儿的责任心与爱心。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸 。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能
。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1 、理解歌词 ，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2
、能在游戏情境中体验歌唱的快乐 。

活动准备 PPT

活动过程

一、游戏导入 、理解歌词
。

师：今天老师和你们做个游戏
，我来问，你们告诉我是什么车 ，好吗?丁零零
、丁零零
，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆。

师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车 ，说两遍好吗?

丁零零、丁零零
，这是什么车呀?丁零零 、丁零零，这是自行车 ，自行车 。

笛笛笛
、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛
，这是小汽车，小汽车
。

呜呜呜 、呜呜呜 ，这是什么车呀?呜呜呜
、呜呜呜
，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲 ，用一问一答的方式演唱 。

1 、师：有一首好听的歌也唱了这些车
，听一听吧。教师范唱

2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

3
、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱
。

4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求 。

5 、学习一问一答的形式演唱歌曲
。

(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题 ，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车
，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

(2)老师唱问句 ，引导幼儿唱答句 。利用提醒幼儿不漏句
。

三
、边唱边表演
，体验歌唱的快乐。

1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

2 、幼儿说说做做 。

师：怎么开?做看一看
。个别幼儿动作表演。

3
、师：我们一起来学一学他的样子 。集体学习
。

4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

5 、尝试一问一答边唱边进行歌表演 。

6
、尝试交换进行演唱。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标

1、喜欢跟读韵律感强的儿歌
。

2 、学习儿歌 ，感知事物之间的简单联系。

3
、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐 。

重点难点

活动重点：学习儿歌
，感知事物之间的简单联系
。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

物质准备：《吹泡泡》音乐、课件 、卡片（车轮、蝌蚪
、大树）等若干

经验准备：有仿编儿歌的经验 。

活动过程

一、开始部分

1 、幼儿听歌曲《吹泡泡》 ，做律动表演
。

2
、提问：泡泡士什么样子？

3、引发幼儿认识不用的泡泡。

二 、基本部分

1
、出示鸡蛋
，提问：

（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）

（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）

教师出示母鸡的边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡

2、依次出示雨点，提问：

（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）

（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听 。

（3）为什么雨点是乌云吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）

教师出示乌云 ，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡

3 、出示课件星星
，提问：

（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡

4
、出示苹果，提问：

（1）又是一个泡泡 ，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）

（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果教师出示苹果树边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的

5 教师出示汇总
，引导幼儿看图朗诵儿歌
。

三、仿编儿歌

1 、引导幼儿自由选择“泡泡
”（车轮
、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。

2 、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的 。

3、游戏：看谁找得又快又准确
。

将汽车
、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里 ，请幼儿找

4 、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。

四
、延伸部分

1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物
，丰富儿歌内

2 、区域时美劳区画泡泡活动 。

信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用 ，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。

幼儿园优秀教案 篇5

教材分析

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书
，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松
、幽默的味道
。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜 ，通过分割、搬运回蚂蚁窝
，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦 ”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字 ，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生
，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里 。

活动目标

1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容 ，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点
。（重点）

2．善于观察绘本
，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐 。

活动准备

1．蚂蚁和西瓜 ，故事PPT
。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个 。

活动过程

一 、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入
，激发幼儿学习兴趣
。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的，引导幼儿观察 。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦 ，原来蚂蚁发现了一块大西瓜
。

二
、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容
，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午 ，不知是谁在草地上放了一块大西瓜
，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物 ，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言
，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的，提问：这么大的西瓜 ，请你用好听的词形容西瓜的味道 。如果你是蚂蚁
，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了 ，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯
，一只蚂蚁搬不动，嗨哟 ，两只妈蚁也搬不动，嗨哟
，四只小蚂蚁还是搬不动，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词 ，并模仿相应的动作
。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动
，蚂蚁数量太少，力气又小 ，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧 。

教师小结：西瓜实在是太大了
，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的
。

5.开动脑筋 ，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论 。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的
，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜 、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈 ，这是蚂蚁的西瓜滑梯
，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢
。

四
、幼儿完整欣赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》 ，让幼儿完整的听故事 。

2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜
，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作 、互相帮助 ，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室
。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的
、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水 。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”
。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!
”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙 。

蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法
。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦! ”“哎呀,怎么不动呀!
”还有什么别的办法吗?

蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟 。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的'劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走
。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来 。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标

1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路 、左右张望及拽泡泡糖的动作
。

2.在音乐活动中大胆
、乐于表现小老鼠的动作
，体验音乐游戏的快乐。

3.有感情地学唱歌曲 。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思
。

活动准备

音乐、ppt 、绳子。

活动过程

一
、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好 。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场 ，跟随音乐做走、蹲 、转圈等动作
。

二
、模仿小老鼠动作

1.出示
，观察，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么? ”引导幼儿自主模仿轻轻地走 ，给予鼓励
，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作 。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台
”停住。反复4—5遍
。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作 、眼神 。

1.出示：睡觉的猫
。

提问：屋子里有大花猫 ，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。

2.通过提问引导幼儿进行左右张望
、快速的摆动头、眼睛盯住等动作 。

3.幼儿进行左右 、上下、前后张望
。利用语句“小老鼠上灯台左看看
，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住 。

4.掌握节奏型 ，边说边做动作
。提醒幼儿在说“看 ”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍 。

四
、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景
。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?
”

2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作 。通过提问、动作表现让幼儿学习拉 、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作
。播放音乐
，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性 。

五
、完整欣赏音乐，做上肢动作
。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐 ，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫
，进行游戏 。音乐1遍，幼儿扮演花猫 ，音乐结束时猫叫
，抓住小老鼠
。

3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

七 、活动结束

出示最后一张猫的后 ，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈
，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝 ，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧 。来跟我们的老师们再见!  ”

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体
，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏 ，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰
。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍
、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点
，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵 、警觉
、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象 ，还是乐曲本身
，都具有很强的游戏性 。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入 ，在游戏中完成韵律动作的合拍
，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松
。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走 、偷偷看
、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动 、咬紧牙、攥紧拳
”等动作要点 ，引导幼儿讨论剖析
，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中 ，幼儿对九拍的节奏不容易掌握
，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现 。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标

1
、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关
。（如：纸的外形 、纸的轻重
、投掷的力量等）

3、充分体验“科学就在身边” ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

4
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

活动准备

1、牛皮筋 、毛线
、夹子、罐子 、沙包
、飞镖、飞盘 、透明胶、剪刀等
。

2
、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张 。

活动过程

一 、以问题导入活动
，引起幼儿设想
。

1
、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？ ”

2、除了这种方法 ，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定 。）

3 、你们的办法不错
，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方 ，小心砸到小朋友的身上
。

二
、幼儿第一次实验操作。

1、“等一会就请你用这些办法去试一试
，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上 。”

2 、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近
”的记录方法
。

“远近”怎样记录呢？（画一条线 ，远的就画长一点
，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点 ，如果是近的圆圈就画少一点 。还可以画点子
，点子多的就是远的，少的就是近的。……）

3
、实验并记录
。

4、讨论：为什么用了一样的方法 ，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

三 、幼儿第二次实验操作。

1
、出示几种物品
，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具 ，老师这儿就有一些物品
，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远 。 ”

2、大家站在同一条线上 ，第二次尝试
。

谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

把你刚才使用的方法记录下来。

能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

3 、幼儿自由尝试
，并记录 。

4、互相讲述自己的记录卡
。

5
、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

活动延伸

继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

关于“幼儿园活动教案多篇
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！