网上有关“小班语言活动《我的家》教案”话题很是火热，小编也是针对小班语言活动《我的家》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者
，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动 。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小班语言活动《我的家》教案 ，希望对大家有所帮助。

小班语言活动《我的家》教案1

　 设计背景

　对于刚入园的小班孩子而言
，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动 ，目的是通过对画面细节的观察和判断
，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱 ，体验全家人在一起的欢乐时光
。

　 活动目标

　1 、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　2、尝试从细节分辨人物的身份
，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　3
、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖 。

　 重点难点

　重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　难点：尝试从细节分辨人物的身份 ，并积极表达与各人物在一起的生活场景
。

　 活动准备

　ppt 音乐《让爱住我家》

　 活动过程

　一、导入：

　1 、教师小朋友们今天老师带来了一本书
，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

　2
、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚 ，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看
，我们一起来看看吧！

　这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

　二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈 ，激发幼儿对阅读的兴趣

　1 、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷
，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

　老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了 ，爷爷找来找去也没找到
，沙发上没有，下面没有 ，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜
，小宝真是个好孩子。

　2
、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

　3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼） 。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士 ，能把重重的哑铃举得很高很高
。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

　4 、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事
，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。

　5
、出示四幅全图 ，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力 。

　图一：爷爷要看报纸
，小宝帮爷爷找到了眼镜
。

　图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了 ，奶奶看着真高兴。

　图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏
，小宝玩的开心极了 。

　图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事
。

　总结：

　小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。

　6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝 ，小宝也爱家里的每一个人 。

　 三 、幼儿介绍自己的家

　教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家
，现在来说说你们的家吧！

　 四
、结束：

　欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。

　教：家里人这么疼爱我们 ，我们为他们做点什么呢？

　结束语：

　小朋友们真棒
，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》
。

　歌中插入：

　小朋友的家中有爱 ，心中有爱
，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱 ，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！

　活动延伸：

　小朋友们
，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看 ，找一找好吗？

小班语言活动《我的家》教案2

　 一、活动目标

　1 、了解家里的成员
，感受家庭的温暖。

　2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动 。

　 二
、活动准备

　1、全家度照片（小朋友自己带一张）

　2 、教师准备家庭成员视频介绍或者

　 三
、活动过程

　1、教师情景设置，引出今日主题 ，带有而结合视频资料
，跟读儿歌，营造温馨的气氛
。

　教师：小朋友们 ，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？

　2 、请幼儿互换自带的全家福照片
，并向同伴介绍自己的家人。

　（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征 。高矮胖瘦
、头发长短等
。

　（2）你们的家里都有谁啊？

　（3）你们的家人都长的什么样子啊？

　3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。

　（1）引导幼儿描述自己看到的中的人物及其从事的社会活动 。

　（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？

　（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？

　4 、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动
。

　（1）小朋友们 ，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）

　（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。

　（3）家里有这么多爱我们的人
，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子 ，关心家人，爱家人 。

　（4）引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情
。

　 四
、活动延伸

　请幼儿到娃娃家扮演角色
，模仿各家庭成员所从事的社会活动。

　 五、活动总结

　初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的 。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱 ，让幼儿心里产生爱
，学习爱护家人关心家人的情感！

小班语言活动《我的家》教案3

　活动目标：

　1 、对图画书感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。

　2
、学习读图 ，通过人物的外形特征
，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份
。

　3、知道爷爷 、奶奶、爸爸
、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

　活动准备：

　1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

　2 、大书《我的家》

　活动过程：

　一
、以谈话引入 。

　1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人
。）

　小结：每个小朋友都有自己的爷爷 、奶奶
、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起 ，就形成了一个家
，这些人就是你的家人 。

　2 、出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣
。

　过渡语：今天 ，老师带来了一本书
，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？

　师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面 ，认识封面人物小宝。）

　小结：封面上有个小朋友坐在沙发上看书 。这个小朋友有个好听的名字叫小宝
。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？

　二
、继续看书《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读
，了解书中内容，巩固对家人的认识。

　（一）引导幼儿观察画面 ，介绍爷爷、奶奶 、爸爸
、妈妈和小狗 。（P.2-11）

　1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子
。）

　小结：这是小宝的`爷爷
，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸 ，一手拄着拐杖
，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了 ，正在到处找
，原来在小宝手上。

　2 、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作 。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？

　小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看 ，小宝正大口大口地吃着呢
。小宝最爱

　吃奶奶做的水饺了。

　3、师：我们认识了小宝的爷爷
、奶奶
，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？

　他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃 。）你们看 ，小宝和谁玩的这么开心？

　小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样
，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的 ，飞一圈
，就像玩荡秋千一样
。小宝可开心了。

　4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？

　小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事 。妈妈讲的故事可好听了 ，小宝听着听着就睡着了
。

　5 、师：小宝家有爱看报纸的爷爷
，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸 ，还有会讲故事的妈妈
，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？

　小结：小狗是小宝的好朋友 ，他每天陪着小宝一起玩
，和小宝一起去挖蚯蚓
、堆沙子，一起在草地上跑步 ，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。

　（二）引导幼儿观察P.12-13页内容 。

　师：你们看
，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？

　小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里 ，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶 、爸爸
、妈妈和小狗
。家里的每一个人都很爱小宝
，小宝也爱家里的每一个人。

　（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称 。

　师：封面上除了有小主人小宝 ，上面还有三个字
，这是这本书的名字叫《我的家》
。（幼儿跟读书名。）

　（四）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容 。要求幼儿认真倾听。

　师：接下来 ，小宝要自己来介绍他的家人
，请小朋友认真听
。

　三、情感教育。

　知道爷爷 、奶奶
、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人 ，一家人要相亲相爱 。

小班语言活动《我的家》教案4

　生成背景：

　如今的孩子都是家庭的“小皇帝 ”“小公主”
，在家里是爷爷奶奶 、外公外婆疼，爸爸妈妈爱 ，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳
”
，他们是要风得风
、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少 ，当长辈们生病时
，孩子们不闻不问，若无其事
。为了增进孩子们与家庭间亲人感情 ，培养孩子从小懂得关心他人的情感
，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

　一、活动目标：

　1 、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作 ，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护 。中国幼教网版权

　2、引导幼儿围绕“我的一家人 ”这一话题进行谈话
，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动
。

　3
、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈 ，听大人的话。

　二、活动准备：

　1 、实物玩具：小兔 。

　2
、每个幼儿一张“全家福
”照片
。

　3、投影机 、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　4
、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事 。

　三、活动过程：

　1 、创设谈话情境
，引出谈话话题
。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整 。

　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈 ，除了妈妈“家里还有谁？ ”，谁能告诉老师？）

　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　教师利用实物投影
，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话 ，练习说话的完整性
。（有……有……还有）

　（3）请其余小朋友拿照片
，自由交谈“照片上有谁？
”

　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人 ，看谁最快 。

　（4）了解
、丰富词汇“全家福 ”的含义
。

　刚才
，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福
”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论 ，要求声音响亮地表述 。

　（1）老师以小动物的语气回答问题
，起示范作用
。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。 。师：灰灰与大家打个招呼
。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　老师以小动物的语气回答问题：

　听！小朋友我叫灰灰 ，我的爸爸在动物医院当医生
，妈妈在银行当管理员。

　（2）请幼儿回答提问 。

　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？ ”请幼儿回答
。

　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我 ，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？
”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友
，可以让他抱抱亲亲小动物 。

　（3）段落性小结。

　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听 ，把话说完整
。

　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？ ”）

　3 、拓展谈话范围。

　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话” 。

　（1）小结提问
，引出话题

　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈 ，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈
，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的 ，帮你们做了许多事情
，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们 ，希望他们天天开心
，永远年轻
、漂亮，对吗？ ，

　（2）说一句甜甜的话
。

　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

　师：大人们听了孩子的话是否很开心？

　4、布置“全家福
”专栏 总结评价 、结束活动。

　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭 。老师像你们的妈妈
，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹） ，我们亲亲热热在一起
，组成一个大家庭
。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们 ，现在老师有个好主意
，让我们一起来拍一张“全家福 ”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上 ，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈
，好不好？

　2）拍照
、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　讲解粘贴方法：搬出别墅 ，每个窗户就是一间房间
，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉 ，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里 。

　活动反思：

　通过主体活动，充分让幼儿了解 、感受到家人为自己劳动的辛苦
。随着活动的不断深入
，“家庭
”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展
、深化；幼儿与同伴、父母 、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动 ，有助于加深母亲与孩子的感情 。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸
，引导幼儿在体会成人
、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱
。

小班语言活动《我的家》教案5

　 活动目标：

　1、学习大胆说话 ，乐意向大家介绍自己家门口的特征
，能说出自己住在何处。

　2 、发展幼儿思维和口语表达能力 。

　3
、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、大胆地参与讨论 ，清楚地表达自己的观点与想法
，发展求异思维
。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园 ，教师也将自己家门口的特征画成图画 。

　活动前将幼儿的画贴在展板上
。

　2 、小兔、小鸟
、小鱼的
，浆糊。

　 活动过程：

　1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边 ，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

　2 、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画
，向大家介绍 。

　3
、送小动物回家
。

　――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔 、小鱼。

　――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩 ，迷路了
，回不了家了，要请小朋友帮忙 。请小朋友送小动物回家
。教师把小动物发给幼儿 ，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

　 活动反思：

　在幼儿园的学习
，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣 ，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣
，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要 。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案 ，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣
，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案
。

小班语言活动《我的家》教案6

　 设计背景

　幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象 ，我结合主题准备了这一活动。

　 活动目标

　1
、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护 。

　2、引导幼儿围绕“我的一家人 ”这一话题进行谈话
，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　3 、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈 ，听大人的话
。

　 活动准备

　1
、实物玩具：小兔。

　2、每个幼儿一张“全家福
”照片 。

　3 、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带
。

　4
、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　 活动过程

　1、创设谈话情境
，引出谈话话题 。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作
。

　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　教师利用相片 ，让幼儿看着照片讲
，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性 。（有……有……还有）

　（3）请其余小朋友拿照片 ，自由交谈“照片上有谁？ ”

　（4）了解 、丰富词汇“全家福
”的含义
。

　刚才
，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？ ”

　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论 ，要求声音响亮地表述 。

　（1）老师以小动物的语气回答问题
，起示范作用
。

　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼 。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　老师以小动物的语气回答问题：

　听！小朋友我叫白白 ，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

　（2）请幼儿回答提问
。

　小兔白白：“小朋友们你们能告诉我
，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？
”请幼儿回答。

　（3）段落性小结 。

　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听 ，把话说完整
。

　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？ ”）

　3
、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈
，因为他们给你们买好吃的，买好玩的 ，帮你们做了许多事情
，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们 ，希望他们天天开心
，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

　4 、延伸活动

　（1）我们都爱自己的家人 ，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？

　（2） 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

　 教学反思

　通过主题活动
，充分让幼儿了解
、感受到家人为自己劳动的辛苦 。随着活动的不断深入，“家庭
”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴 、父母
、教师之间的关心和爱护 ，也是甜蜜美好的
。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班语言活动《我的家》教案7

　 活动目标：

　1 、引导幼儿感受家的温馨
，激发关爱父母的情感 。

　2
、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力
。

　3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名 、工作
、爱好等基本情况 ，表达对父母的爱。

　4、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲
、动动
。

　 活动重难点：

　重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作 、爱好等基本情况。

　难点：感受家的温馨 ，激发关爱父母的情感

　 活动准备：

　人手一张全家福照片
、红心、轻音乐等

　 活动过程：

　一 、导入 教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

　提问：小朋友家有几口人?你最喜欢谁?

　二
、展开

　1、介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上)

　指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑
，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福 。

　2 、请幼儿自由讲述

　(1)指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈 ，小朋友能不能为大家介绍一下?

　(2)请幼儿上前选择自己的照片。(轻音乐)

　(3)请幼儿上前讲述
。

　3
、教师规范性提要求

　(1)指导语：小朋友讲的很好
，要是说清楚爸爸妈妈叫什么?干什么工作?喜欢什么?等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

　(2)请能力强的幼儿示范性讲述 。

　(3)幼儿之间相互讲述

　(4)游戏“击鼓传花” ，巩固练习讲述内容
。

　三、结束

　小结：小朋友讲的都很好
，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈 、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多
、很辛苦 ，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

　歌曲表演《三只熊》自然结束 。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展
，特别是口语发展的重要时期
。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由 、宽松的语言交往环境 ，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流
，让幼儿想说
、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 。

小班语言活动《我的家》教案8

　 活动目标：

　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌
。

　2．爱上幼儿园 ，感受幼儿园也是小朋友的家。

　 活动准备：

　场景：乐乐的家
，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个 。

　 活动过程：

　1．设置悬念 ，引出课题
。

　提问：小朋友都有自己的家
，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　2．教师操作木偶 ，完整地朗诵一遍儿歌 。

　提问：早晨
，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

　提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

　3．幼儿学念儿歌。

　教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌
。

　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌 。

　 建议：

　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律 ，在念到“家 ”时可适当加重语气
。

　 评价：

　1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

　2．能念出儿歌的韵律 。

幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中
，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案6篇
，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物 ，有巧克力
、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶
，有小鱼 、肉骨头等等 。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急
。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃 ，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知
，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择 ，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别 。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性
。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　 活动准备

　各种实物：小鸡
、小鸭、小兔
，小米 、小鱼
、小虾、玉米面 、菜叶 。

　教具：小动物，食物。

　 过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡
、小鸭、小兔的家 ，引导幼儿观察动物的外形 、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作
，模仿几种动物的叫声
。

　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法 。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物
。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物 ，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶
，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶 。

　 延伸提示

　日常生活中 ，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性
。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动生成

　每当孩子们散步经过花圃时
，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师 ，红颜色的花
，黄颜色的花，真多啊！
”“1朵
、2朵、3朵……”

　小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓 ，因此我抓住幼儿的这一兴趣点
，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣 、形象的“游万花园 ”的情景中学习按颜色分类
、配对 ，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　 活动目标

　1 。发展幼儿对花朵色彩、数量的感知
。

　2。幼儿能尝试简单的分类 。

　3
。体验快乐的情绪。

　 活动准备

　红 、黄
、绿纸花若干；红、黄 、绿圆点即时贴若干；平衡木
、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄 、绿 。

　 活动过程

　一
、创设情境

　师：今天我们要去万花园玩玩。瞧
，我们必须先过小桥，再跨过小河 ，才能进入万花园
。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　（这个环节增强了活动的情景性
，激发了幼儿的活动兴趣 。）

　二、捡花

　1 、走进“万花园
”

　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧！

　幼儿分散捡花朵 ，老师参与幼儿活动
。

　（美丽的花朵激发了孩子们的兴趣
，活动气氛很活跃。）

　2、感知1和许多

　师：瞧，我也捡了几朵花 。你们来帮我数一数吧！

　幼儿数不清 ，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花
。”让幼儿比较1和许多。

　3
、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

　（让幼儿贴花朵
，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础 。）

　师：瞧 ，你们都变成花宝宝啦！

　老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

　（巩固幼儿对数量和颜色的认识
。如果有超过4个以上的
，可以让幼儿用“许多 ”来表示。）

　三、送花儿回家

　1 、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看 ，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　2
、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里 。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正
。

　（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象
，老师加以引导 。）

　四、找朋友

　1 、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花 ，他们的花心有的是红色的
，有的是绿色的，有的是**的 ，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣
。

　引导幼儿可以用红
、黄、绿圆点做花瓣
，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰 。

　（让幼儿用粘贴的方法 ，渗透一一对应的概念
，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习
。）

　五 、回家 ，活动结束

　师：今天我们来到万花园
，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

　播放音乐《郊游》 ，原路返回。

　（结束部分自然
、轻松，有情景性
，幼儿玩得开心 。）

　 活动评析

　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣
。
”在这一精神的指导下 ，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具
，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学 。

　本次活动的几个比较成功之处：

　1、活动内容贴近幼儿生活
。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力 ，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。

　2 、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣
，让幼儿在感知花朵色彩
、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣 。

　3 、活动过程由浅入深 ，层层递进
，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性 ，一环扣一环
，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验 ，探索和学习新的事物
。

　4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣
，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

　5
、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系 ，达到趣味性 、科学性
、愉悦性的和谐统一 。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动名称：

　给小动物喂食

　 活动目标：

　1、初步了解常见小动物的进食习性。

　2 、学会关心和爱护动物
。

　3
、积极主动地参与活动
，体验与同伴共同活动的快乐。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5
、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变
。

　 活动准备：

　1 、课件；2
、互动桌；3、动物小筐；4 、食物。

　 活动重点：

　初步了解常见小动物的进食习性 。

　 活动难点：

　给小动物喂食
，并用自己的语言进行表述
。

　 设计意图

　教师指导幼儿表现多媒体运用

　（一）、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）
、小结

　1、教师引导幼儿观察。

　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

　2 、教师引导幼儿认识动物的名称 。

　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？

　3
、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物 ，我们来看看小猫
，小狗，小兔 ，小鸡最喜欢吃些什么？”

　4、教师介绍材料
，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食
。

　听口令进行游戏

　5 、小结。

　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　你怎样和它做好朋友？

　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

　1
、幼儿进入情境幼儿观察 ，表达自己的感受 。

　2、幼儿观察上的动物，并说出动物的名称
。

　3 、幼儿思考帮助动物们的方法
，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

　4
、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

　5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物 。

　出示课件2出示课件2出示课片，34 ，5
，6互动桌出示操作材料出示课件7

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标 ，效果非常好
，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐 、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性 ，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力
，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的
。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1
、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

　2、有观察 、发现、比较的兴趣 ，乐意表达自己的想法 。

　活动准备：

　1
、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验
。

　2、动展板
，贴有小动物的。

　4 、塑封的小动物影子 。

　活动过程：

　一
、分享交流，再现经验1、宝贝 ，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫
，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢
。

　二 、情景导入 ，感知特征1
、今天
，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏 ”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找 ，再和好朋友说一说 。（幼儿相互交流
，自由表达
。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔 ，快出来吧！

　我们来学小兔。小兔小兔真可爱
，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳 。

　3 、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

　你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来
。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了 ，真的是大象。大象有两个大耳朵
，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴 ，细细短短的，象个小辫子 。我们一起来学一学。大象大象真可爱
，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡
。

　4
、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了 ，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的
，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的 ，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看
，小鸡、小鸭的嘴巴 、身体和脚长的不一样。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1
、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称 。

　2、初步理解光滑和粗糙的概念
。

　3 、鼓励幼儿多吃蔬菜 ，体验品尝蔬菜的乐趣。

　活动准备：不同种类的蔬菜若干 。

　 活动过程：

　 一、摸一摸
，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙 ，并能说出名称
。

　1.师：今天
，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里 ，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的
、红红的）教师出示西红柿
，并用图标做记录 。

　2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜 ，并用图标做记录做记录
。

　 二 、选一选
，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类 ，巩固概念。

　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜 。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的
，有哪些是粗糙的'
。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜 ，它是光滑的还是粗糙的。

　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家
，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里 。幼儿操作 ，验证送的是否正确。

　 三
、品尝蔬菜
。

　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜
，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜 。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的
。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的 ，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤
，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧 。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　一、活动目标

　1 、探索并感知沙子有粗有细 ，颗粒状
、松散、不溶于水的基本特性
。

　2 、体验玩沙的快乐
，初步了解沙的用途。

　3
、体会集体合作游戏的快乐 。

　4、体验同伴间友好的情感
。

　二 、活动准备

　1
、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐 、小桶）、搅拌棒
、水、玻璃杯等物品。

　2 、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个 。

　三
、指导要点

　1、活动重点：发现沙子有粗有细 、颗粒状
、松散、不溶于水的基本特性
。

　2 、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

　3
、指导要点：在教师的指导下 ，充分调动了幼儿的各种感官
，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性 ，并且初步了解沙与人类的关系 。

　四、活动过程

　1 、玩沙活动。

　教师：今天我们一起来玩沙
。玩时
，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　2
、初步感知沙的主要特征 。

　（1） 让幼儿感知沙有粗有细 ，并结合相关的卫生教育
。

　幼儿分组进行筛沙游戏
，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？

　小结：沙子有粗有细 ，人们称它们为细沙或粗纱 。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛
，鼻子等器官
。

　（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。

　提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看 ，沙是什么样子？

　小结：沙是一粒一粒的 。

　（3） 让幼儿感知沙是松散的
。

　提问：我们用沙来团“汤圆
”
，可以团成吗？试一试。

　提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验 ，教师要迁引幼儿已有经验进行对比 。）

　小结：沙是松散的
。

　（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

　提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？

　小结：还能看见沙子
，沙是不溶于水的 。

　3、总结沙的特性。

　我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的 、松散的；沙有粗有细 ，不溶解水
。

　4、初步了解沙的用途。

　提问：沙有什么用处？

　小结：沙子有很多用途
，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的 。

　5
、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识
。

　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙 ，摇动已装沙的瓶子为歌曲 ”大公鸡”伴奏
，结束活动。

　五、评价要素

　1 、是否了解沙子的主要特性 。

　2
、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受
。

　小百科：沙子 ，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵 。

　作为一名优秀的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化
。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　教材分析：

　本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动 。使幼儿认识到我长大一岁要学习更多的知识技能和本领
。活动重难点：是让幼儿积极参加园内的各项活动，培养幼儿在人前有礼貌的 、大胆的说话的能力。

　一
、活动目标：

　1、让幼儿知道过新年了 ，我又长一岁了
，应当争取更大的进步 。

　2 、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐 ，为了让孩子们能感受新年的愉悦
，也为了促进家长与教师之间积极
、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系

　 二 、活动对象： 小班全体幼儿和参加活动的家长

　 三
、活动时间： 年12月31日上午9：00

　 四、活动准备：

　1 、布置园内环境 ，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

　2、每名幼儿准备一句祝福的话
。

　3
、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

　4、磁带 、录音机及幼儿的礼物

　五
、活动过程：

　（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室
，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了 ，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"

　幼儿自由回答 。

　（二） 、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目
。

　1
、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

　2、请小班幼儿自愿上台表演
，内容不项 。

　如所学的歌曲或儿歌等
。

　3 、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

　玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜 ，给与礼物鼓励 。

　注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹
。

　4
、家长和幼儿一起做贺年片。

　5、幼儿与家长互赠礼物
，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话 。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以
。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、能用看一看 ，闻一闻
，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

　2
、喜欢观察，大胆表述 ，乐意与老师同伴交流分享 。

　3、养成良好的饮食习惯
，知道好吃的食物不能多吃。

　4 、发展幼儿的动手能力
。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动重难点：

　运用多种感官感知食物的不同味道 。

　正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述
。

　 活动准备：

　1
、山楂 冰糖 苦瓜 辣条 咸菜

　2、果盘 小勺 手偶

　3 、有吃东西前洗手擦手的经验。

　 活动过程：

　一
、导入活动 ，激发兴趣

　师：“小魔术变变
，变出一只小熊来 。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小朋友要仔细品尝 ，说一说你尝的东西是什么味道
。
”

　二、品尝食物，感知不同的味道

　1 、幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么？”“它是什么味道？ ”你还吃过什哪些酸的东西？教师引导幼儿表述食物的味道 。

　同样方法依次出示冰糖
、苦瓜、辣条 、咸菜
，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道
。

　2
、说一说自己品尝的食物的味道。

　会使用酸酸的、甜甜的 、苦苦的
、咸咸的、辣辣的 、等形容词描述不同的味道 。

　三、选择食品 ，看看自己喜欢吃哪种食物
。

　出示
，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

　四
、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

　1、师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？
”

　引导幼儿大胆讨论 ，了解糖果 、山楂等食品对身体的利与弊
，知道好吃的东西不能多吃 。

　小结：许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦 ，但是吃些苦瓜对身体有好处
。小朋友要吃各种蔬菜
、水果
，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！

　2、渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。

　活动延伸：谈话活动《宝宝不挑食》

　 活动反思：

　1 、活动整体效果很好 ，符合小班幼儿年龄特点
，基本达到了教学目标 。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇
。

　如：酸酸的
、甜甜的、苦苦的 、辣辣的
、咸咸的。

　2、食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强 ，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题
，

　3 、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品 ，可见幼儿的挑食只存在于个别
，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品 ，值得欣慰 。

　4
、延伸活动设计合理
，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯
。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标

　1、通过拼摆图形，巩固对圆形 、三角形、正方形的基本特征的掌握 ，能够区分三种几何图形。

　2
、发展幼儿的观察力、相互合作的意识 。

　3 、通过创设愉悦的游戏情节
，来发展幼儿的创造性思维的发展
。

　4
、激发幼儿探索的欲望。

　活动准备

　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形 、一个大正方形 。

　物质准备：

　1
、半圆的桌子、长方形的桌子 、正方形的桌子
。

　2
、各种不同的大型组合积木若干。

　3、几何图形拼组成的一幅画 。

　活动过程

　1 、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣
。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察
、比较、讲述 ，加深认识几何图形的基本特征。

　2 、游戏：作客 。

　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏
。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

　师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来
，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家 。(幼儿一起跑到正方形)

　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭 ，把幼儿带到有半圆形的桌子
、正方形的桌子、长方形的桌子的地方
。

　师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说
，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了 ，它们要把小桌子变成大桌子
，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力 。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子 、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子
、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　师：“桌子有了，椅子还没有 ，我们就用积木来拼做椅子吧!不过
，圆形的桌子旁要放圆形的椅子
。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木 ，把它们进行拼组成三角形、正方形 、圆形
，分别放在所对应的桌子四周 。)

　4
、游戏：送礼物

　师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们 ，不过
，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕 ，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了
，娃娃会不高兴的
。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭 ，体验欢快的情绪 。

　5 、和图形娃娃告别
，结束活动。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客
。

　2、初步养成有礼貌 、讲文明的行为习惯。

　3
、感受礼貌交往的快乐 。

　4、乐于探索 、交流与分享
。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　幼儿已到老师家做过客
、录像、照片 、生活坊环境布置 。

　 活动过程：

　一
、观看录像 ，引起回忆
。

　1、还记得上次到我家做客的事情吗？玩得怎么样？

　2 、播放录像
，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？

　二
、分析讨论

　1、幼儿看照片，相互交流。

　2 、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受欢迎那该怎么做呢？

　三
、教师提示：

　①上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)

　②你们第一次去别人家做客 ，你说了些什么?做了些什么？心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕 、紧张……)

　③你们做客时发生了什么有趣的事情?

　(2)看录像思考问题：翻东西
、要吃的、与人争吵
，这样做对吗?

　3 、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌) 。

　四、情景实践

　1
、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子
。

　2 、幼儿去生活坊做客 ，教师观察幼儿的行为。

　五
、实践活动
，体验成功 。

　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？

　(2)讨论任务：你准备怎样做客？ 可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？

　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况 ，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿
。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了 。

　 教学反思

　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性 、活泼有趣的教学内容与形式
，在组织活动中，贯彻师生同构的原则 ，既注意发挥教师的主导作用
，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察
、想象、思考 、探索
、发现、以促进幼儿智能发展 ，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语
，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力 ，同时
，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

　小百科：客人是前来拜访或作客的人
。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.能正确感知3以内的数。

　2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣 。

　3.发展幼儿逻辑思维能力
。

　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　 活动准备：

　白板课件

　 活动过程：

　 一 、依次引出动物 ，感知3以内的数量 。

　1
、师：小朋友们看
，这里是动物幼儿园
。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

　2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）

　熊猫老师很早就到了幼儿园 ，听！（播放羊叫声）谁来上学了？

　有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

　3 、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？

　小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？

　4、师：这是谁呀？

　看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？

　那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学 。

　5
、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了
。数数
，小狗有几只？小猫又有几只？

　评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物 ，学动物跳、叫等方式依次引出动物
，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚 ，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣
，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始 。）

　 二 、匹配游戏 ，巩固幼儿对动物的认识
。

　1
、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了
，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草 、胡萝卜
、小青虫、肉骨头 、小鱼）

　2
、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？

　3、师：送的时候可以和小动物说什么？

　请一幼儿示范喂食 ，并学说“*只**（小羊）
，*棵**（青草）给你吃 ” 。

　4 、幼儿操作。

　师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来
。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？

　5
、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）

　6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物 ，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？

　播放录音
，熊猫老师说了什么呀？

　小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找 。）

　是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（**妈妈 ，快出来吧！）

　（评析：此环节以匹配为主
，主要完成教学目标二，同时将喂食 、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来 ，让幼儿在玩中学
，无形中在原有的基础上得到提高
。）

　 三、结束活动。

　小动物们找到自己的妈妈，真开心 。他们都很有礼貌的说“谢谢 ，谢谢小朋友们！
”他们很感谢小朋友们
，那我们应该对他们说什么呢？

　现在她们要回家了，我们也回去吧
。

　（评析：此环节是活动的`结束部分 ，借助小动物们的感谢之意
，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。）

　 活动反思：

　活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件 。其中运用到听叫声猜动物 ，学动物跳
、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式
，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜 、找等游戏手段 ，让幼儿在玩中学
，充分享受数学活动带来的乐趣
。

　而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间 ，做到动静结合
，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述 ，符合小班幼儿的年龄特点
，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高 。

　通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中 ，应坚持以孩子为主体
，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力
。在活动中还应提供自由
、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知 ，发现问题，解决问题
，从中获得新知识。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　(1)感知理解儿歌内容，读准“虎 、鹿
、猪、兔 、鼠”的音 。

　(2)借助PPT课件 ，初步学习运用方位词。

　(3)体验儿歌中诙谐的情感
、情绪
，愉快、积极地参与活动
。

　 重点难点

　本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌 ，读准儿歌中五个小动物的发音。

　难点在于第二个目标
，初步学习运用方位词 。

　 活动过程

　(一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面)

　师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧
。(幼：小老虎 ，你好!……)

　(以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动 、色彩鲜明
，激发了幼儿参与活动的兴趣 。跟小动物问好，不仅是一种礼貌 ，也在无形之中让幼儿练习了虎
、鹿、猪 、兔、鼠的发音
，为目标一做铺垫)

　(二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容 ，学说儿歌
。

　1
、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看
，这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键，出示背景为山的)原来啊 ，这只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎
，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看 。(播放声音“山上一只虎 ”及文字动画)我们也来学一学吧
。

　2 、在讨论第二
、三个动物的时候 ，也用此方法
，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确 ，集体把小动物喊出来
，学说儿歌中的短句。

　3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后 ，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X
”
，可以先与旁边的好朋友一起说说 。最后再个别回答，播放课件 ，集体学说
。

　4 、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。

　5
、整理
，引出儿歌最后两句 。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看
。

　(这一环节是活动的中心部分 ，运用了PPT课件
，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词 ，为目标二服务。另外
，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥 、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句 ，更好地促进目标一的达成 。儿歌的最后一句“虎
、鹿、猪 、兔
、鼠”这几个的发音
，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说 ”的要求 ，进行了重点强调与练习)

　(三)完整播放儿歌

　1、完整欣赏儿歌
。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌
，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张)

　2 、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧 。

　(幼儿学说儿歌，教师播放课件 ，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容)

　3、接龙游戏：

　老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿
。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)

　(四)游戏“捉迷藏
”。

　1
、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏
，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩 ，把自己藏起来?

　2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方 。

　3 、交流：刚才你藏在哪里?(窗帘后面
、桌子下面……)

　(捉迷藏游戏的加入
，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外 ，交流的环节也是非常重要的
，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处)

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、让幼儿亲近乌龟 、发现乌龟的明显特征
。

　2
、在音乐的伴奏下 ，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。

　3、体验音乐游戏的乐趣 。

　 活动重点： 了解乌龟的特征及生活习惯
。

　 活动难点： 幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征
，用肢体语言表现小乌龟的动作等）

　 重点领域： 科学 、艺术

　 活动方式： 集体
、分组

　 活动准备：

　1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟

　2 、春天场景

　3
、电脑多媒体课件

　4、小乌龟拼图若干

　 活动过程：

　 一 、感知阶段

　教师出示大的乌龟（实物） ，引起幼儿兴趣 。

　师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人
，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里。小朋友们 ，你们想不想认识一下？

　（提问）： 你们看到了什么？（乌龟）

　平时生活中在哪里能发现他们？（动物园、水族馆……）

　教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观察
，初步感知乌龟的外形特征
。

　 二
、体验阶段

　请幼儿与乌龟一起作朋友，在幼儿与乌龟近距离的接触中 ，让幼儿发现乌龟的身体特征
，并能自己的语言进行表述。

　刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚 ，小尾巴
，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去 ，等安全后它就会把头再伸出来 。（引导幼儿学说词：伸
，缩）

　教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头 ，有一条小尾巴
，还有

　硬硬的龟壳
。

　 三、强化阶段

　刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟） ，组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。

　 四 、游戏阶段

　1
、教师说明游戏规则，带领幼儿开展音乐游戏 。

　规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟
。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏．

　1、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？

　幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳） 、翘翘屁股爬

　2
、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。

　3、（敌人走了）
，太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子 。（幼儿四脚朝天）

　太阳暖洋洋 ，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子
。（幼儿四脚朝天）

　 活动结束：

　组织幼儿分组进行拼图。

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