网上有关“小班常识《照镜子》教案”话题很是火热，小编也是针对小班常识《照镜子》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

1. 小朋友照镜子的方法怎样认识自己的教案小班

活动内容：《照镜子》 活动目标：1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适
，也给他人带来愉悦
。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。

活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备： 1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》 活动过程： （一）开始部分： 欣赏故事《照镜子》 ，引导幼儿讨粻缉纲垦蕺旧告驯梗沫论 。 1.教师讲述故事后
，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们？镜子是怎么说的？ 2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐
。

（二）基本部分： 1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处 ，如别人看了感到愉悦
，自己穿着感觉舒服等。 2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子 。

3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子 ，如果没有镜子
，可以请别人帮助看一看
。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

3.听儿歌做整理衣服的练习 。 （三）结束部分： 玩游戏"照镜子"1.幼儿自由结对 ，面对面站好
，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人 ，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同
。

2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。 3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照
，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐 。

2. 幼儿园语言领域小熊照镜子优秀教案

小熊的脸总是很脏
。

小熊过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子 ，要他每天出门前照一照
，"这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏擦掉。"

第二天一早 ，为了不让镜子照出脏来
，小猪把脸洗得于干净净的 。

但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇 ，扔炸弹一样
，把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样，镜子里的小猪就成了一只脏小猪
。

小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次 ，照一次镜子……怎么老是擦不掉？

"小猪！"小兔来叫小猪去玩 。

小猪说："等一等
，我不把脸擦干净是不能出门的
。"

"对。"小兔就在门外等 。可是等了好久还不见小猪出米
。

小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。

"小猪呀 ，你搞错了，"小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看
，"脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了 。"

从这以后 ，每当小猪照镜子
，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想："这是镜子脏了 ，我的脸其实是很于净的
。"

所以
，尽管小猪天天照镜子，他还是一只脏小猪。

3. 幼儿园小班科学教案《镜子彩虹》的设计意图

活动目标：

1 、初步了解镜子的用途 ，知道镜子能照出人或物体 。

2、通过照镜子感知镜子中的我
，了解镜子的基本特征
。

3
、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

活动准备：

1、照片：公告汽车

2 、镜子人手一面 。

活动过程：

一
、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

（教师照镜子 ，激发幼儿照镜子的欲望）

二、自由摆弄镜子
，探索 、感知镜子的特征
。

1
、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸 、看一看
、说一说 ，自己对镜子的认识。

三、"照镜子"感知自己五官以及表情 。

1 、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

2
、瞧一瞧
，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作
。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

（鼓励幼儿扩散思维 ，大胆发言
，如，汽车的后视镜等 。）

五 、游戏：照镜子

1、我的表情如 ，教师说：高兴
。

小朋友就笑一笑
，照照自己的表情。

2
、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人 ，老师做什么
，小朋友应该什么？

鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化 ，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性
，体验照镜子的快乐 。

4. 小班社会教案 我的小脸真漂亮

数学活动：小脸真漂亮 教 学 活 动 表班 级：小小班 第十五周活动时间2010、12 、9星期四上午活动内容数学活动：小脸真漂亮活动目标 1
、在玩“照镜子 ”游戏的过程中，关注自己身体的各个部位
。

2、体验照镜子的快乐 ，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。活动准备一块镜子 、活动过程1
、通过“猜谜语”，引出主题 它也哭
，你笑它也笑，只要对着它 ，喜怒全知道 。
”

（镜子） 2、玩小镜子的游戏 教师用镜子和幼儿一起玩游戏
。教师一边说“照镜子
，照镜子，照到你的小鼻子……（教师说出五官的名称）” ，幼儿快速地在自己的脸上指认。

3 、学说“眼睛在鼻子的上面
，鼻子在中间，嘴巴在鼻子的下面 。 ”教师小结：五官的本领可真大 ，我们应该爱护自己的五官。

活动反思成 功之 处活动过程整体效果较好
，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节 ，幼儿很感兴趣
，回答发言积极
。不 足之 处预设的目标有点高，在提问一些问题 ，，幼儿回答不出来
，要通过多方面的引导才能回答出来。

5. 幼儿园中班教案 小花猫照镜子 具体对话

活动目的：

1
、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作 。

2、有爱整洁 、爱美的情感
。

活动准备：

1
、小猫头饰、尾巴人手一份。

2 、课前学习歌曲《小花猫照镜子》 。

活动过程：

一、了解镜子的作用 ，引入活动
。

在音乐的伴奏中
，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二
、创编动作1、在音乐的伴奏下 ，幼儿装扮自己 。

2 、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作
。

3
、师扮猫妈妈表演
，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作 。

三 、随音乐做猫动作出活动室
。

6. 幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写

设计背景

为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力 ，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣
，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

活动目标

1
、激发幼儿对镜子的好奇心 ，体验照镜子游戏的快乐 。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力
，提高思维的灵活性。

3 、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程
。

重点难点

重点：激发幼儿的好奇心 ，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

难点：培养幼儿的观察能力和思维能力 。

活动准备

平面镜
、哈哈镜等各类镜子若干
。

活动过程

一、导入：

1 、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑
，你问它是谁，它说你知道。
”

2
、让幼儿猜出谜底 。

3、由谜底引出活动内容
。

二 、探索与发现：

1、为幼儿提供平面镜
、三棱镜、哈哈镜 、u形镜等各种不同类型的镜子 ，让幼儿自由照镜子。

2
、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象
，比比谁的发现多 。

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理
。

三 、讨论：

1
、你是怎样照镜子的？

2、你发现了什么？

3 、镜子是用什么做成的？

4
、你还见过什么样的镜子？

四、小游戏：

1 、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品 。

2
、镜子反光照到你
。指导幼儿在阳光下 ，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里 。）

五、活动延伸：

除了在镜子里
，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片 、玻璃、水盆里……）

教学反思

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察 ，从而发现镜子能照物体影像的原理
。在这个环节中
，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多 。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力 ，同时也发展了幼儿的语言
。

在活动过程中
，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点 ，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣
，使幼儿开心地玩，快乐地学。

7. 帮助学生正确评价自己 小班教案

活动目标：

1
、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

3 、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感 。

活动准备：

1
、选择有一面大镜子的教室内进行 ，并在教室内构建一个“化妆间”；

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

3 、设计好一段关于认识自己的动画短片；

4
、知识准备：幼儿已认识五官
。

活动过程：

1、导入――看动画短片
，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物 ，大家都劝他走路当心点
，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包 。他又疼又急 ，哇哇地哭着跑回家
，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！ ”娃娃问：“自己是谁呀？
”镜子说；“自己嘛 ，请你对我照一照
，就会看到了
。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2 、集体活动

玩照镜子游戏 ，引导幼儿认识自己 。

(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照
，并说出自己的名字，向教师介绍自己
。

(2)玩“自己的五官在哪里 ”的游戏 ，说一说五官的名称
，并指出五官的位置。

(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样 。如头发的长短
、衣服的颜色……

3、操作练习，使幼儿知道自己的性别 ，并学会区分男孩与女孩。

(1)玩“交朋友
”的游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后
，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”
。

(2)送“朋友 ”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友
”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

在晨检表 、评比栏
、毛巾架等上为幼儿贴上照片 ，让幼儿加深对自己的认识；在一些音乐、体育等活动中
，适当加入一些分男 、女的角色表演、演唱
、游戏等形式；在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识 。

与家长沟通计划：

给孩子看看他们小时候的照片 ，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；有可能的话
，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记
。

8. 中班科学教案镜子里看到什么活动反思

活动目标：

1、通过操作活动，发现镜子等一些物体能够照出人和物。

2 、发展幼儿观察和语言表达能力 ，培养幼儿的好奇心 。

活动准备：

人手一面镜子，大小箩筐各一个
，茶杯
、光盘、彩球 、勺子等能够照出影像的物体和不能照出物体的东西放在一起
。

活动过程：

1
、幼儿自由的玩镜子，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。

教师引导语：你的镜子是什么样的？你发现了什么？给太阳公公照一照镜子吧 ，发现了什么？

2、收镜子
，孩子们能根据镜子大小摆放在大小箩筐里 。

3 、幼儿在箩筐里寻找能够照出自己影像的东西
。

教师引导语：这里还有许多东西也能象镜子一样照出你可爱的脸，请你把它找出来。

4
、结束部分：教室里还有许多的东西能照出你的脸 ，我们一起去找一找 。

幼儿园小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班教案6篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标

　1．引导幼儿用好听的自然的声音唱歌 ，愉快的边唱边做动作 。

　2．鼓励幼儿自己走着上幼儿园
，不要大人抱。

　活动重点 ：幼儿用好听的自然的声音唱歌
。

　活动难点 ：愉快的边唱边做动作。

　活动准备 ：歌曲《不要妈妈抱》、《幼儿用书》 。

　活动过程

　1．发声练习《我爱我的小动物》
。

　2．观察理解画面，并根据画面内容依次提问。

　上有谁？他们要去哪里？他们是怎么去的？谁做的对呢？

　3．激发幼儿模仿小兔和小鸭的兴趣 。自己走着去上幼儿园
。

　4．引导幼儿欣赏并感受歌曲 ，熟悉旋律及歌词。

　⑴教师弹唱歌曲后，引导幼儿说出歌词的内容 。

　⑵请幼儿边欣赏歌曲边模仿小动物的动作
。

　⑶带领幼儿有节奏地念歌词。

　5．幼儿学唱歌曲 。

　老师引导幼儿用“自然好听的声音 ”学唱歌曲
。

　6．引导小朋友向小兔子 、小鸭子学习
，自己走着上幼儿园。

　7．活动延伸：幼儿集体表演 。

　鼓励幼儿根据歌曲内容边唱边表演。

小班教案 篇2

　找朋友

　活动目标：

　1
、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数 ，双数的邻数是单数
。

　2、尝试区分10以内的单双数
，体验游戏的快乐。活动准备：

　1 、《小朋友的书数学》

　2、围棋
、大数字卡若干 。

　活动过程：

　1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数
。

　请幼儿每人抓一把棋子 ，把它们轻轻地摆在桌子上
，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友 ，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果
，教师在黑板上进行展示 。两个两个一组都能找到的朋友有：2 、4
、6、8 、10.

　两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1
、3、5 、7
、9.

　如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数 ，并进行配对操作
。

　教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数
，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数 。

　2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同 ，找找单双数
。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

　3 、游戏“听一听
，数一数，动一动” 。

　幼儿听音乐做各种动作 ，音乐一停
，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量 ，并说出是双数还是单数
，是双数的蹲下，是单数的站着
。

　游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判 ，看看是否准确 。

　4
、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果
”
，根据数字画上相应的苹果。

　在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站” ，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好
，汽车上的圆点并在车身上写上数字
。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号 ，右边车站应写哪几个车号。

小班教案 篇3

　设计意图：

　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地 、有节奏的运动
，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展 ，幼儿很喜欢在地面上爬动 。我根据小班孩子的年龄特点
，让其在“乌龟妈妈 ”的带领下，模仿生动形象的“小乌龟
”在地面上自由爬、向指定方向爬等 ，通过游戏能提升了孩子爬的技能
，并体验了亲人
、同伴之间的关爱和互相帮助
。

　活动目标：

　1.掌握手膝着地爬的基本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。

　2.增进关爱老人的情感 。

　教学准备 ：每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟 ，礼物人手一份
。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶 。

　活动过程：

　一、激发兴趣
，引出课题

　今天，天气真好 ，宝宝们
，我们一起去玩玩吧
。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭 、找个朋友碰碰头 ，转个圈圈动一动
、找个地方坐下来。

　二、练习动作，掌握方法

　1.宝宝们
，我们好久没见奶奶了，今天我们去看看奶奶吧 ，奶奶家离我们很远
，我们要不怕累，自己爬着去的 ，你们能行吗？（行）那我们先一起来练习一下爬的本领吧 。

　2.小乌龟跟着妈妈爬（引导幼儿手 、膝着地
，头抬起看着前方）

　3.妈妈与小乌龟有一定距离，让小乌龟爬到妈妈身边来
。

　三
、创设情境 ，掌握平衡

　1.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢
，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀？（引导幼儿说一些与奶奶问好的话）

　2.把礼物放进背壳里）那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。（幼儿自由练习）

　3.妈妈讲解要领：爬得时候身体不能摇来摇去 ，要保持平衡
，眼睛看着前方，礼物就不会掉下来了 。

　4.给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了 ，小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶
。

　四、放松运动 、结束活动

　1.到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼，把礼物送给奶奶
，并给奶奶捶锤背，唱个歌 ，和奶奶一起做一个放松运动。

　2.跟奶奶说再见
，小乌龟和妈妈一起爬回去 。

小班教案 篇4

　有一次，有块糖果云飘过来 ，在城里下了一场糖果雨
。绿的
、紫的、蓝的 、玫瑰色红
、黄、蓝 、绿的
，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（**）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的 ，那是草莓味的 。

　“快来呀！都是糖果
，都是糖果！”

　所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的
。糖果雨密密麻麻地落下来 ，大家捡都来不及捡。

　雨下了一会儿就停了 。但是
，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱 ”响
。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾 ，把糖果放在里面打成1个小包袱 。

　直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过
，糖果雨也再没有下过了
。

　 一、活动目标：

　1
、理解故事内容，感知天上下“糖果雨
”的乐趣。

　2、结合已有生活经验 ，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果 。

　3 、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型
，表达自己想下各种“神奇雨 ”的愿望。

　 二
、活动准备：

　自制若干，各色手工糖果若干

　 三、活动过程：

　 （一）活动引入：

　教师：宝宝们 ，你们认识我吗？（不认识）其实
，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以 ，我特意给大家带来一朵神奇的云朵
，我的这个云朵，它既不下雨 ，也不下雪
，它呀，会下糖果！下面 ，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事
。

　 （二）借助进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　1 、完整倾听故事后提问：

　天上下了一场什么雨？

　这些糖果都有哪些颜色？

　2
、分段欣赏故事第一部分
，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征 。

　倾听故事后提问：

　①故事里的小朋友尝的是什么颜色 、什么口味的糖果？

　（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小）

　②你还希望下什么颜色的糖果雨？

　③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

　3
、分段欣赏故事第二部分 ，理解故事中“糖果雨
”给人们带来的快乐与甜蜜
。

　①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？

　②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

　4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

　 （三） 、拓展性提问
，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

　1
、引导幼儿用“假如我是魔术师 ，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

　例如：饼干雨、巧克力雨 、冰淇淋雨、花雨等 。

　2
、给予想象奇特、构思合理 、表述清楚的孩子鼓掌肯定
。

　 （四）
、教师抛撒 “ 糖果雨  ” 
，引发幼儿游戏活动高潮。

　师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

　①交代游戏规则与要求：

　建议“变魔术
”之前 ，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来 。

　②教师抛洒糖果
，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了
。

　③睁开小眼睛看一看 ，找一找
，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况 ，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

　 （五）对宝宝们在课堂上的表现做点评
，然后结束课堂 。

　宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果 ，它是糖果云送给每个宝宝的`礼物
。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果
，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

　小班糖果雨教案公开课

　单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美

　活动目标：

　1、初步感受糖果的多样性。

　2 、体验分享糖果的快乐 。

　3
、知道吃完糖果要漱口。

　活动准备：

　幼儿自带各种糖果、糖果的
。

　活动过程：

　1 、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字？。

　⑵除了这些 ，你还见过（吃过）什么样的糖果？

　2
、引导幼儿品尝不同的糖果 。

　们的糖果小屋里有很多好吃的糖果
，请你拿一颗你喜欢的糖果
。

　⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的？

　⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

　⑶请幼儿品尝糖果

　⑷说一说

　3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？

　组织幼儿喝水漱口。

　教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好 ，而且吃完以后要及时漱口 。

　4 、延伸：

　画糖果（练习孩子画圆技能）

小班教案 篇5

　 设计意图：

　因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢
，所以开展了这节课，来让孩子们喜欢上洗澡 ，并且乐于洗澡
，并且能够知道要讲卫生，爱干净
。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡 ，并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤，让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

　 选材分析：

　《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事 。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡
，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡 ，大家洗完澡一都变干净
，还一起玩泡泡
。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望 ，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面
，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美 。同时 ，故事中丰富的词汇量
，也发展孩子的语言
。

　 环节分析：

　为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣 ，我设计了四个环节。环节一
，通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣 。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的
。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验，让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡 ，能够很好的调动起幼儿的学习兴趣，喜欢上洗澡这件事 。环节二通过观察画面
，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣
。看看说说小动物们洗澡的事情 ，知道洗澡会让人舒服
，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时 ，幼儿都能积极动脑思考
，看到了什么，并能积极举手回答 。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？ ”小朋友会这样回答：“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小
” ，这些回答都非常精彩
，我及时表扬了他们
。但是有个不足之处，在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时 ，为了能让幼儿多说
，有的问题显得有些重复了，问题不够精炼 ，这在以后的教学活动中是我应该注意的地方 。环节三联系学说完整的句子洗完澡XX变干净了
。通过，看图进行讲述
，并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时，思维比较活跃 。从这堂课下来 ，我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿
，幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣，而色彩丰富的图画 ，让他们有语言表达的冲动
，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料 ，只要精炼自己的提问
，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去 ，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处
，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中 ，我会有更多进步的
。这节活动，我虽是用了绘本教学
，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳
、数学的数数比比和色彩的一些认识 ，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。

　 活动目标：

　1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服
，能体验到洗澡带来的乐 。

　2.学会讲句式洗完澡XX变干净了。

　活动准备：

　《肥皂泡泡》PPT
。《我爱洗澡》音乐

　活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服。

　活动难点：学会讲句式洗完澡XX变干净了 。

　 活动过程：

　一 、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣
。

　师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放《我爱洗澡》（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）

　师：小朋友们洗完澡了呀很舒服 ，有一只小猪看到你们这么开心呀
，他也想要洗澡了呢 。（引出故事肥皂泡泡
。）

　二、观察画面，理解故事情节

　1.师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？

　师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂 ，引起幼儿的兴趣 。）

　2.师：咦
，你们看小猪在做什么呀？

　师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？

　师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色
、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识 ，让幼儿复习学过的数数和大小的关系
。）

　3.师：小猪一个人在吹泡泡
，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡 。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了
。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡 ，他们在做什么?

　师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的 。

　师：哦
，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

　4.师：现在呀小猪洗完了澡 ，小猪洗完澡后变的怎么样了？

　师：对
，我们可以说洗完澡小猪变干净了。

　师：小熊也洗完澡，应该怎么说？

　师：那小兔洗完澡 ，变得怎么样了?

　（在此过程中
，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了）

　5.师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？

　师:他们为什么很高兴呢？

　小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净 ，身上香香的
，而且洗澡也很舒服
。

　师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

　（在活动结束时 ，加上结束语
，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡 ，讲卫生，做一个干净的好孩子 。）

小班教案 篇6

　活动目标：

　1 、理解故事内容
，能记住故事名称及主要角色
。

　2
、能较连贯的回答老师提出的问题。

　3、初步体验分享的快乐 。

　活动准备：

　自己贺卡若干 、油画棒
、动物
。

　活动重点：

　能够体验分享的快乐。

　活动难点：

　能较连贯的回答问题 。

　活动过程：

　一、出示贺卡
。引入故事。

　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物 ，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了
，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了 ，还在卡片里画了一串大葡萄
，王老师可喜欢这张卡片了 。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友 ，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事
，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了
。

　二 、学习故事

　1
、交待故事名称。

　2、教师有感情地讲故事，并运用和半成品的贺卡 ，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫） 、萝卜（送给小白兔）
、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波）
，帮助幼儿记忆 。

　3 、提问：

　（1）这个故事叫什么名字？

　（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的贴在黑板上）

　4、教师有感情的再讲一遍故事 ，边讲述边提问！

　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔
、小黑熊、小红鸟）？

　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　三 、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

　1
、师幼合作
，共同完成送给老鼠的贺卡
。

　小猫咪、小白兔 、小黑熊
、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨 ，想不出应该画什么给小老鼠波波
，你们帮帮王老师，和我一起想一想 ，我们画什么给波波呢？（听完意见
，完成贺卡）

　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　小朋友 ，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具
，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

　四 、延伸活动：

　区角活动 制作《新年贺卡》

作为一位杰出的老师 ，时常需要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

幼儿园小班教案 篇1

一
、教学目标:

1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

2 、在游戏中体验声音是怎样产生的；

3
、了解声音与人的关系
，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

二、教学准备：

每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带 。

三 、教学过程：

（一）感知区分各种声音
。

1、 猜谜语：左一片右一片 ，隔着山头看不见
，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

2
、 放录音 ，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车 、摩托
、倒水等生活中的声音）

3、 如果世界上没有声音会怎么样？

小结：生活中有各种各样的声音
，人们的生活离不开声音，有时也需要安静 。

（二）在活动中体验声音的形成

1 、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

2
、除了这些乐器 ，还有什么会发出声音？

4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动
，制造声音，然后说出自己的做法
。

小结：许多东西都可以发出声音 ，不同的东西发出的声音不同。

（三）解开声音产生这谜 。

1 、请幼儿操作乐器及玩具
，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦 ，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止
。一会有声音
，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动 ，振动）

2
、我们人站着不动
，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊 ”有什么感觉？心跳有没有声音？

小结：不论什么东西 ，振动了才会发出声音
，不动它是不会发出声音的。

（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音 ，它们是怎样发出来的？

幼儿园小班教案 篇2

游戏目标 ：

1、激发幼儿参与体育活动的兴趣
，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦 。

2 、发展幼儿身体动作的协调性 ，增强幼儿的体质。

3
、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙
，发展幼儿平衡 、攀爬、协调等基本动作
。

游戏准备 ：攀岩墙一面
、平衡木一条、荡木一条 、跳绳两根
、大皮球若干。

游戏玩法 ：

1、小班："过小桥" 。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下 ，即可获得奖品
。

2 、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下
，即可获得奖品 。

3
、大班："过攀岩"
。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下 ，即可获得奖品。

游戏规则：

1、幼儿必须按规定数量完成游戏 。

2 、一切活动都要幼儿自己独立完成
，家长可以提醒，不可以帮助
。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1
、通过各种感官来感受冬天的风 ，知道北风吹在身上很冷。

2、丰富词汇：寒冷

活动准备：

每人一根纸条 。

注意幼儿保暖
，穿好外套
。

活动过程

1 、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上 ，吹在耳朵上
，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

2
、每人一根纸条，将纸条举起让风吹 ，请小朋友看看风车怎样了？

3、小结：冬天到了
，北风吹在身上很冷 。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套 ，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗
，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖
。

4 、户外玩纸条。

幼儿园小班教案 篇4

活动过程：

一、引题

今天 ，我们班来了很多的客人老师
，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦 ，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？

二
、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点 、一串最小）

教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿
，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大
、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

三、教师讲解示范

教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦 。请其他幼儿检查看他串的对不对
。教师点评 ，并讲解幼儿操作时的要求。

四 、幼儿操作

教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿 。

五
、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师
，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮
。

活动评析： 本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦 ，他们就以为要做真的糖葫芦了
，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点 ，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的
，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶 ，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞
，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣 。

2.培养幼儿思维的发散能力
。

3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

活动准备；纸，剪刀 ，小球
，羊角球活动过程：

一． 找洞洞1. 老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？

师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师：刚才说到了马路上有洞洞 ，山上有洞洞
，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞 ，这些洞洞有的大
，有的小，他们都是有用处的二． 用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手 ，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点
，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2. 伸出两个手指变成小洞洞 ，再小一点
，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三． 身体变洞洞玩球1. 出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

师：原来球有这么多玩法 ，今天老师要清这个球来钻洞洞
，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上 ，请小朋友在身上变一个洞洞
，让老师的球在洞洞里滚来滚去（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞 ，教师将球从小朋友的洞洞里穿过（2）除了用手围起来
，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞 ，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?

（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞
，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数 ，滚一滚）四． 变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球
，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞 ，让小朋友发现钻不进 。启发：跟朋友手拉手
，围成大洞洞1. 师：你们是几个人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？ 快速拍照2. 看展示台：照片中哪几个人拉手的？（3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球滚进去的洞洞？

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围 ，围成四个洞
。

3. 这张照片中有几个朋友围成的?(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）师：3个朋友可以有4个洞
，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多 。

4. 出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少?下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

体会与老师 、同伴拥抱的亲切感
。

能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 。

活动准备：

1．故事《想要抱抱的小猪》
。

2．曲调温馨的录音带。

活动过程：

1．体会与老师抱一抱的亲切感 。

提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱
，不可以勉强)

2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》
。

教师有感情地讲述故事。

提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

3．讨论：抱抱的感觉 。

你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱
。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4．游戏：大家来抱抱 。

幼儿听背景音乐 ，自由地与自己喜欢的同伴亲亲
、抱抱
。

建议：

幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX
，点点头，笑一笑 ，亲一亲
，抱一抱，大家乐陶陶 ，乐陶陶。
”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起 。

1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱
，说再见。

2．提供故事《想要抱抱的小猪》
。

评价：

乐意和老师、同伴拥抱。

（附) 故事

想要抱抱的小猪

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋 ，大大的耳朵
，小小的眼睛，翘翘的鼻子 ，就在泥坑里滚来滚去
，滚得身上都是泥浆 。

一天，小猪想去找朋友玩
。他走着 ，走着，看见前面有只小白兔
，长着长长的耳朵，短短的尾巴 ，红红的眼睛
，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪 ，全身脏兮兮的
，转身就跑 。小猪走着，走着 ，走到草地上
，碰到一只小白鹅
。小白鹅，真美丽 ，红红的帽子
，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗? ”小白鹅一看是小猪 ，全身脏兮兮的 。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪用清清的水洗呀洗
，洗得干干净净的
。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了 ，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩

小百科：拥抱多表示亲爱 。但也并非只能出现在情侣之间
。

幼儿园小班教案 篇7

教学目标：

1 、引导幼儿倾听故事
，让幼儿感受童话故事美的意境。

2
、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：

1、四季变化的大挂图2 、小鸟，树叶手偶教学过程：

1、出示挂图 ，展示春天画面
，引导幼儿理解故事内容 。

提问：春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？

2
、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）3 、讲到冬天苹果树叶落光了时 ，利用挂图中苹果树的表情变化
，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解
。让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟 ，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐
，感受浓浓的友情。

4
、听故事录音完整欣赏故事 。

5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解 ，体味简洁优美的语言
。

评析：

故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话
，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值 。对于小班幼儿而言 ，故事不仅是美的获得
，也是情感的一次体验
。结合小班幼儿年龄特点，在活动中 ，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图
，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动 ，帮助幼儿理解故事内容
，体会帮助别人的主题。故事中存在的难点：“动词 ”与“对话
”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容 ，学说故事中的动词及简单的对话 。

幼儿园语言活动教育的一个突出特点
，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言
。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同 ，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同
，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看 ，孩子大部分不能完整一句一句来交流
，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事 ，学说故事中的对话 。教师还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍
，并注意方式的变换，培养幼儿倾听的积极性
。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。

在这节活动中 ，教师对于情境的创设与利用是很巧妙的：

（1）创设观察谈话的情境
，利用背景图让幼儿观察，经过谈话 ，吸引幼儿对故事的兴趣 。

（2）创设再现的情境
，通过让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。

（3）融入故事情境，循序渐进式提问
。对于小班的心理发展水平 ，只能是一些简单细小的问题，比如幼儿喜欢春天
，教师提问为什么喜欢春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天 ，苹果树长出了绿叶
，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！教师注意还引导幼儿去回答 ，有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答
，教师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述 ，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。

（4）创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动
，通过动作进行表演 、帮助幼儿理解动词与对话 。

（5）前后呼应，情感主线贯穿始终
。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开始不久 ，教师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做朋友”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候
，通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解，启发引导幼儿关爱苹果树 。情感主题前后呼应 ，贯穿始终
。

在整个活动中，教师与幼儿之间的互动性还是挺好的
，孩子也对活动非常的感兴趣！但是整个活动，孩子体验少 ，比如冬天苹果树叶落光了
，苹果树寂寞了，那么孩子有什么办法安慰苹果树？除了说话 ，还可以有动作
，甚至让小朋友都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师还忽略了口语交际的培养 ，只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复
，而忽略了树与鸟之间的对话，那是相互的 。假如是我来完成教学 ，我想我会分男女或者分组进行表演
，以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础 ，更能完整地理解故事内容
。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键
，在最后的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活经验 ，可以这样问：“你愿意和苹果树交朋友吗？你会怎样对待苹果树？ ”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强
，延伸活动还要看孩子的兴趣点 。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1.乐意表达自己的想法，学说故事中的话
。

2.愿意帮助别人 ，尝试按纽扣的特征进行匹配。

活动准备：

故事ppt
、塑封的衣服、纽扣等 。

活动过程：

一 、直接导入
，引发兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做“一颗纽扣
” ，想听吗？

二
、理解故事
，感知纽扣的不同特征，引导幼儿学说故事中的话
。

一天早晨 ，天气真好
，有一只可爱的小老鼠出来散步了，它走啊走啊 ，突然，前面滚来了一颗纽扣。

师：这是一颗什么样的纽扣啊?

小结：哦
，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的 、上面有4个洞洞的纽扣 。

师：那这颗纽扣会是谁的呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧，出发咯！

1. 观察画面 ，感知发现纽扣颜色不同
。

师：小老鼠遇到了谁？（小狗）学说问话。

师：那小狗是怎么回答呢
，听仔细哦 。

师：这颗纽扣是小狗的吗？为什么？

2. 观察画面，感知发现纽扣形状不同
。

师：看 ，是谁呀？（小兔）再次练习问话。

师：那看看是小兔的纽扣吗？

3. 观察画面
，感知发现纽扣大小不同 。

师：看，小老鼠来到了一棵大树下 ，大树上会住着谁呢？（小松鼠）

幼儿猜猜

师：为了让小松鼠听得更清楚
，我们应该怎样去问呢？

请幼儿一起问
。

师：来，看看是不是它丢的？

4. 观察画面 ，感知发现纽扣洞洞数量不同。

师：这次遇到谁呀？（小刺猬）

师：看看小刺猬的'纽扣
，是它的吗？

5. 观察画面，发现捡到的纽扣和妈妈的纽扣相同 。

小老鼠回到了家 ，发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣
。

师：这是不是妈妈的呀？来比一比！

引导幼儿对纽扣进行比较。

小结：

纽扣的颜色
、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样，原来真是妈妈丢的纽扣
，小老鼠好高兴哦！

三 、操作活动，尝试按纽扣特征进行匹配 。

1.出示操作 ，交待操作任务。

师：想想刚才小老鼠问过哪些小动物？（小狗、小兔
、小松鼠、小刺猬）

师：这些小动物还没有找到纽扣
，那你们愿意帮助它们吗？老师示范操作
。

师：请你们去找一个你最喜欢的小动物，然后看看纽扣是什么样的 ，帮它们去找一找
，贴一贴。

2.幼儿操作，教师观察指导 。

3.讲评作品
。

师：你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？

师：你们帮助了动物朋友 ，开心吗？那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧！

结束活动。

幼儿园小班教案 篇9

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 、敢说
、喜欢说、有机会说
，并能得到积极应答的环境 。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境
。

小班幼儿对“节日 ”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生 ，而且是很期待的。新年临近
，商场 、大街上
、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛 。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼 ，一串一串的，很漂亮
。
”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会
，很热闹。”“我也有看到…… ”“我也看到了……
”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动 ，如：认识新年老人、学唱《新年好》 、儿歌《大一岁了》
、画新年老人、文学欣赏 、《中国的“新年 ”——春节》等活动 。语言活动《迎新年》便是其中之一
。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动
，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。

活动目标

1
、围绕“迎新年
”这一话题 ，清楚连贯地表达自己的愉快心情 。

2、安静倾听同伴的讲话
，并感受大家一起谈话的愉悦。

3 、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣
。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5
、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活 。

活动准备

1、 物质准备：活动室里布置过新年的情境
，如挂灯笼 、彩带
、自制鞭炮、拉花等
。自制的新年倒计时 、愿望树
、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸 、废旧图书里的
、录音机等 。

2、 知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会 、联欢活动
、放焰火等活动
。

3、 事先取得家长的配合 ，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程

(一)通过谈话
，激发迎新年的愉快情绪 。

1 、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪
。

师：发现活动室有什么不一样？

引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖
、舒服、热闹 、喜庆
、高兴等）

师：是为了迎接什么节日的到来？

2、新年倒计时 。

师：离“新年”还有几天？

小结：一年中的第一天 ，也就是新年的第一天，也叫“元旦 ”
，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来
。

4 、 鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了 ，它笑眯眯地迎接新年 。自然界中的花
、草、树是用什么方式迎接新年的？

(2)师：小动物是怎样迎接新年的？

（二）出示新年老人的礼物
，鼓励幼儿大胆讲述。

1 、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了
。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：
”小朋友们 ，过了新年
，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康
、快快乐乐地成长！“

2、师：过了新年 ，还有谁也长大了一岁？

启发幼儿说出周围的人
，亲戚 、邻居
、伙伴、各种动物也都长大一岁了 。

3 、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望
。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树 ” ，只要对着“愿望树
”说出自己的愿望
，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望 ，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望 。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上
。

4、播放“新年老人 ”的录音
，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了 。新年快要到了 ，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

（三）引导幼儿装扮“愿望树”
，用多种方式迎接新年
。

1
、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人
”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔 、帖帖纸
、废旧图书等 。

第二组：制作彩链、拧花 、剪窗花 ，继续丰富活动室里的布置
。

材料——各色皱纸
、手工纸、剪刀等 、

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树 ”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链
、彩灯等 。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树
”
，高兴地唱 、跳，交换新年礼物 ，再次感受浓浓的新年氛围。

（四）活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望
。

幼儿园小班教案 篇10

活动目标：

1
、感受欢快的音乐形象
，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏 。

3 、懂得青蛙是保护庄稼的益虫
。

活动准备： 1、农田背景一幅 ，纸制害虫若干
，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带
、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性 。

活动过程：

（一）开始部分

1 、律动：教师份青蛙妈妈 ，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室
。

2
、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2 、提问：1）宝宝先想一想
，捉害虫的时候，为什么动作要轻 ，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看
，你是怎样捉害虫的？

（让幼儿用形体表现）

3
、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝 ，手心向前
，五指张开，轻轻跳 。

2）捉虫动作：蹲下来 ，两臂在体前伸直
，手触地，腿分开 ，眼睛盯住虫子
，轻轻跳过去捉害虫
。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5 、游戏："小青蛙捉害虫"

1）教师讲解游戏规则 。

2）幼儿在教师指导下做游戏两遍
。

音乐开始 ，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后
，做模仿动作青蛙跳，来到农田 ，蹲下来
，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃 ，捉住"害虫"
，假装吞食 。

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